Appuyer et promouvoir les actions de la DAPI au sein de sa composante.

• les formations en pédagogie proposées aux enseignant·e·s ;
• remonter les besoins de formation et d’accompagnement spécifiques à la composante et soutenir leur déploiement ;
• apporter une expertise disciplinaire en soutien à certains accompagnements ou projets menés par la DAPI dans la composante ;
• assurer une veille sur les actualités pédagogiques en lien avec la discipline de la composante ;
• accompagner en lien avec la DAPI les premières années d’enseignement des nouveaux maîtres de conférences ;
• solliciter la participation de membres de la DAPI si besoin à des réunions ciblées de la composante (par exemple une réunion sur la mise en place de l’année de transition prévue dans la loi ORE, sur la préparation des nouvelles maquettes, etc.).

 Soutenir une dynamique de développement pédagogique au sein de sa composante.

• impulser un dialogue et une réflexion sur les pratiques pédagogiques auprès des enseignant·e·s et des équipes ;
• encourager le développement des initiatives pédagogiques dans les parcours de formation.

Le·la référent·e participe au réseau des référents piloté par le Vice-Président Innovation pédagogique et la DAPI.

Il·elle participe aux réunions organisées et est force de proposition vis à vis de la politique de développement des pratiques pédagogiques de l’établissement.