Accompagner les dispositifs de tutorat
Le tutorat constitue un levier reconnu de réussite, de persévérance et d'intégration dans l'enseignement supérieur. Afin de soutenir les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre de dispositifs efficaces et pérennes, notre service propose un accompagnement méthodologique tout au long du cycle de vie du tutorat : de sa conception à son évaluation.
En amont, nous accompagnons les équipes dans la définition d'un dispositif de tutorat cohérent avec les objectifs de la formation et les besoins du public étudiant. Cet accompagnement permet notamment de :
- structurer le dispositif (organisation des séances, définition des modalités de recrutement des personnes tutrices, calendrier) ;
- élaborer une stratégie de communication pour favoriser l'adhésion et la visibilité du dispositif auprès de la communauté étudiante ;
- préparer le lancement du tutorat en participant aux temps d'information et de rencontre entre personnes tutrices et personnes tutorées.
Notre service accompagne les responsables de dispositifs pour renforcer les compétences et l'engagement des personnes tutrices.
Cet accompagnement peut consister à :
- concevoir ou animer des formations dédiées ;
- mettre à disposition de ressources pédagogiques et d'outils de suivi (charte d'engagement, guides, fiches pratiques, outils de suivi des séances);
- créer des espaces collaboratifs facilitant les échanges entre personnes tutrices, équipes pédagogiques et public tutoré ;
Pendant le tutorat, nous accompagnons les équipes dans le suivi et l'ajustement du dispositif afin de garantir sa qualité et son efficacité.
Cet accompagnement vise notamment à :
- analyser les difficultés rencontrées et proposer des ajustements lorsque cela est nécessaire ;
- assurer un suivi régulier des personnes tutrices ;
- favoriser la coopération entre équipes pédagogiques et personnes tutrices, notamment par le partage de ressources et de supports pédagogiques ;
À l’issue du tutorat, nous accompagnons les responsables de dispostitifs dans la conception d'outils d'évaluation et de bilans (questionnaires, entretiens), l'analyse des retours d'expérience et l'identification de pistes d'évolution pour les éditions futures dans une perspective d'amélioration continue.
Valoriser l'engagement des personnes tutrices
Afin de reconnaître l'engagement des personnes tutrices, l'Université de Lille délivre le badge numérique « Tutorer un pair ». Celui-ci atteste des compétences développées dans le cadre de leurs missions, telles que :
- animer des séances,
- savoir écouter et s'adapter aux besoins du public étudiant,
- communiquer,
- travailler en équipe,
- être autonome
- faire évoluer ses pratiques.
Le badge est attribué selon des critères définis (formation, séances de tutorat, participation aux temps d’échange entre pairs, et bilan des activités).
Celui-ci constitue une reconnaissance officielle de l'expérience acquise et de l'investissement des personnes tutrices tout au long de leur mission. Mission au service de la réussite étudiante.
Dans un contexte où la diversité des parcours et l’engagement étudiant sont de plus en plus valorisés, le badge numérique constitue un outil de reconnaissance visible et partageable.
Cette reconnaissance est le résultat d’une collaboration initiale entre l’IUT, le SCD et la DAPI et est délivré via Open Badge Factory.
Open badge « Tutorer un pair »
Ce badge reconnaît les compétences développées par les étudiants tuteurs de l'Université de Lille dans le cadre de leurs missions de tutorat à destination des étudiants en difficultés dans leurs études.
Le bénéficiaire de ce badge a su :
- adapter sa posture selon les besoins des tutorés ;
- mobiliser des activités pédagogiques au regard des besoins ;
- communiquer des feedbacks formatifs favorisant la progression des tutorés ;
- mobiliser des ressources adéquates.
Ce badge reconnaît de manière implicite les compétences transversales : démarche scientifique, travail en équipe, capacité à faire évoluer ses pratiques, organisation et prise de décision.
Critères :
- Participation à la formation délivrée par le service de pédagogie de l’université
- Interventions devant des publics divers (étudiants provenant de filières différentes, étudiants de niveaux scolaires différents)
- Participation à des temps d'échanges entre tuteurs pour faire évoluer ses pratiques et les pratiques des autres tuteurs
- Participation à un temps d'échanges de bilan avec les enseignants impliqués dans les dispositifs de tutorat pour contribuer aux évolutions des dispositifs
- Nombre significatif d'heures d'intervention : >20 h